ESPAÑOL MAESTRA GABRIELA 3° A y C

ESCUELA SECUNDARIA GENERAL  No. 2 “QUANAX-HUATO”

GUANAJUATO, GTO. CLAVE 11DES0091D        

CICLO ESCOLAR 2019– 2020

 ACTIVIDADES A DISTANCIA

ESPAÑOL TERCER GRADO GRUPOS: A Y C
PROFRA. GABRIELA MENDIOLA RAMÍREZ
SEMANA DEL 20 AL 24 DE MARZO
PROYECTO 11: A ESCENA.
APRENDIZAJE ESPERADO: Reconoce algunos valores de la época en que fue escrita la  obra.
PRODUCTO: Texto de análisis de la obra (2 cuartillas).
APRENDIZAJE EN FAMILIA: Comentar en familia qué valores se han perdido a lo largo del tiempo y en qué afecta esto a la sociedad (Integrarlo en su análisis) y leer el fragmento de una obra de teatro.
EVALUACIÓN:
-Reconoce los valores de la época y elabora conclusiones basadas en ello= 4 pts.
-Integra adecuadamente sus ideas con coherencia, cohesión, sencillez.= 3 pts.
-Mantiene una buena ortografía, evita repetición de palabras= 3 pts.

ACTIVIDAD 1 

-Ver video: ¿Qué son las obras de teatro?-Aula 365, Duración:  5:12 min.
Tomar ideas principales y elaborar un esquema.

ACTIVIDAD 2

· Analizar el fragmento de la obra de teatro “La corona del poeta” de Hugo Argüelles, de las páginas 197 a 200 del libro de texto, en familia, y analizar de qué trata la obra, los valores, personajes y contestar:
¿Qué reflejó el fragmento que viste? ¿Qué valores hacen falta en la trama del fragmento que viste? ¿Qué se te dificultó en la lectura?

ACTIVIDAD 3

-Los alumnos copiarán la tabla de la página 203 del libro de texto para identificar los géneros dramáticos y temas recurrentes en las obras de teatro.

ACTIVIDAD 4

· Los alumnos escribirán su texto en el que reflexionen y analicen la obra de teatro leída (extensión máxima 2 cuartillas)

SEMANA DEL 27 DE MARZO AL 1 DE MAYO
PROYECTO 12: VIDA DE CUADRITOS
APRENDIZAJE ESPERADO: Emplea onomatopeyas, aliteraciones, recursos gráficos y visuales para elaborar una historieta y dar solución a un problema de la comunidad.
PRODUCTO: Historieta.
APRENDIZAJE EN FAMILIA: Comentar en familia qué posibles soluciones existen para un problema identificado en la comunidad.
EVALUACIÓN:
-Emplea onomatopeyas, aliteraciones, recursos gráficos y visuales en la historieta= 4 pts.
-Integra adecuadamente sus ideas con coherencia, cohesión, sencillez en relación a los dibujos o imágenes empleados.= 3 pts.
-Mantiene una buena ortografía, evita repetición de palabras y hay limpieza y organización en la historieta= 3 pts.

ACTIVIDAD  1

· Ver video: ¿Cómo hacer una historieta?, estudia y aprende, duración: 3:27 min.
-Después de verlo, contestar: ¿Qué son las historietas? ¿Para qué sirven? ¿De qué se componen? ¿Cuáles son sus características? ¿Qué es un globo de diálogo, cuadro y las onomatopeyas? ¿Para qué sirve cada uno?, podrán basarse en la pág. 223 del libro de texto.

ACTIVIDAD 2

·  Los alumnos seleccionarán un problema de su comunidad   para realizar una investigación tomando como base en el cuadro de la pág.  215 del libro de texto.

ACTIVIDAD 3 

·  Planificación de la historieta:
Contestar las preguntas de la sección “cómo vamos” pág. 224 del libro de texto.
-Revisar el uso del lenguaje coloquial pág. 220 y 221.

ACTIVIDAD 4:

· Leer la página 226 del libro de texto en el que se explica la función de las onomatopeyas y los recursos gráficos y anotar en la libreta las ideas principales.

SEMANA DEL 4 AL 8 DE MAYO

ACTIVIDAD 5

 · Elaborar un boceto de la historieta y el problema social que identificaron, así como de la historia y diálogos.

ACTIVIDAD 6 

· Elaborar la versión final de la historieta y revisar antes de entregar.
Nota: pueden emplear dibujos realizados por ustedes mismos o imágenes que  no sean distintas en el caso de los personajes, es decir, que no sea una imagen del personaje en un cuadro y la del mismo personaje sea distinta en otro, esto para dar mayor realismo a la historia que se desarrolla.

ESPAÑOL TERCER GRADO, GRUPOS: A Y C
PROFRA. GABRIELA MENDIOLA RAMÍREZ

PROYECTO 13: AUTOBIOGRAFÍA

APRENDIZAJE ESPERADO: Sistematiza los pasajes más relevantes de su vida para elaborar una autobiografía.
PRODUCTO: Autobiografía.

APRENDIZAJE EN FAMILIA: Recordar en familia los momentos que han marcado tu vida, desde el nacimiento, hasta la fecha actual, puedes hacer uso de fotografías para recordar y preguntar a tu familia sobre aquello que no tienes preciso o quisieras saber más.

EVALUACIÓN:

-Identificación de las características  y función de la autobiografía, forma de redacción y tonos en la escritura. = 4 pts.
-Integra adecuadamente los pasajes de su vida, empelado correctamente los tiempos verbales, tonos en la escritura y progresión cronológica.= 3 pts.
-Mantiene una buena ortografía, evita repetición de palabras, uso adecuado de signos de puntuación, limpieza y buena presentación en la redacción de su autobiografía. = 3 pts.

INTRODUCCIÓN:

La autobiografía es un género narrativo que emprende el recuento de los principales episodios de una vida, haciendo énfasis en situaciones vitales relevantes y definitorios. Se le considera una forma de escritura que existe entre la literatura y la historia, muy próximo a las memorias, el diario íntimo y la biografía.
El rasgo distintivo de la autobiografía es que el propio narrador de las anécdotas es el personaje que las vive, y en este caso, es el mismo autor del libro. Narrador, protagonista y autor convergen así en una sola figura, lo cual no es garantía de la veracidad de lo contado, pues todo se aborda subjetivamente a partir de los recuerdos del autor. Vendría a ser el equivalente literario del autorretrato pictórico.




SEMANA DEL 11 AL 15 DE MAYO  

ACTIVIDAD 1 

-Ver video: 16121 Autobiografía Concepto, Acus LS, duración: 4:36 min.
Contestar: ¿Qué es una autobiografía? ¿Cuál es la función y las características de la autobiografía? ¿Cómo puedes escribir una autobiografía? ¿Qué diferencia hay entre biografía y autobiografía?

ACTIVIDAD 2

-Leer el fragmento “El diario de Ana Frank”, página 235 del libro de texto.
-Contestar: ¿Qué hechos relata Ana en el fragmento que leíste? ¿Por qué crees que algunos verbos están escritos en pasado, otros en presente y otro en futuro?¿Qué emociones percibes en la lectura del texto?¿Qué acontecimientos marcaron la vida de Ana? ¿Qué emociones puedes sentir de acuerdo a lo que Ana relata y lo que estás viviendo ahora?

ACTIVIDAD  3

-Identifica y copia los tonos en la escritura, páginas 236 y 237 del libro de texto.
-Elaborar un autochismógrafo para guiarte en el proceso de escritura de tu autobiografía, toma como guía las páginas 238 y 239 de tu libro de texto.
Nota: Puedes cambiar las preguntas para darle realce e importancia a los sucesos que relatarás.

SEMANA DEL 18 al 22 DE MAYO

ACTIVIDAD  4

 - Lee la función de la trama en la progresión cronológica de la narración y toma nota de lo más importante, página 240

ACTIVIDAD 5

-Elaborar un esquema de las páginas 242 y 243.

ACTIVIDAD 6

-Revisar los subtemas: “Ortografía y puntuación convencionales” y “Tiempos verbales en pasado, presente y futuro”, páginas 243 a 245.
-Contestar: ¿Por qué comúnmente hay confusión en la escritura de esas palabras que revisaste? ¿Qué puedes hacer para evitar errores ortográficos con este tipo de siglas y palabras? ¿A qué se refieren los tiempos verbales? ¿Qué diferencia hay entre tiempos simples y tiempos compuestos?
Nota: Recuerda que repasamos conjugación verbal: personas gramaticales, los modos y tiempos simples y compuestos (verbo haber), infinitivo (ar,er,ir), gerundio (ando, endo) y participio (ado. Ido, to, so, cho). Busca tus notas y recuerda lo visto.
¡RECUERDA!
-El pretérito imperfecto es el copretérito (aba, ía)
-El pretérito pluscuamperfecto requiere del verbo haber (conjugado: hubiera) + verbo en participio (ado, ido, to,so,cho).
Puedes ver el video para recordar y reforzar contenidos: Modos y tiempos verbales en el español, tonymovie 1, duración: 3:58 min.

SEMANA DEL 25 AL 29 DE MAYO

ACTIVIDAD 7

 · Escribir la primera versión de la autobiografía.
NOTA: Recuerda evitar repetición de palabras haciendo uso de sinónimos, antónimos, homónimos, polisemia, pronombres, nexos y conectores (páginas 133 y 134).
Revisa antes de pasar tu texto en limpio y corrige ortografía, así como cuidado con el orden cronológico de los hechos que cuentas.

ACTIVIDAD 8  

· Redactar la versión final de la autobiografía, recuerda usar fotografías y dejar algunas para que elabores tu anuario.

El anuario es una recopilación de vivencias, debes elaborarlo con fotografías desde que entraste a secundaria, hasta esta fecha, las que hayas acumulado de los momentos que gustes agregar, es libre y puede ser con maestros, compañeros de tu grupo o incluso de otros grados y grupos. Te estaré avisando cuándo debes entregar, ve preparando lo que gustes agregar =)