ESPAÑOL MAESTRA GLORIA 2°

ESCUELA SECUNDARIA GENERAL  No. 2 “QUANAX-HUATO”

GUANAJUATO, GTO. CLAVE 11DES0091D        

CICLO ESCOLAR 2019– 2020

 ACTIVIDADES A DISTANCIA

A REALIZARSE DEL 18 AL 22  DE MAYO DEL 2020

PRÁCTICA 13 .-TEXTOS PARA UNA VIDA

ÁMBITO: DE ESTUDIO

Aprendizajes esperados: Escribir un texto biográfico

Conocer cómo se escriben las biografías de personajes

Lunes 18 de mayo del 2020

INTRODUCCIÓN AL TEMA: Recuerdo por este medio a los alumnos que estamos leyendo y realizando actividades relacionadas con las biografías de diversos personajes, durante la semana pasada estuvimos analizando la biografía de Emiliano Zapata, de Jesse Owens y Marie Curie.

Para hacer la narración de la biografía de personajes se necesitan algunas palabras que sirven de guía para hacer las diversas redacciones, algunas de esas palabras son los verbos que son palabras que indican movimientos; pero estas palabras para poder manejarse es necesario escribirlas de acuerdo a los tiempos que son los espacios donde suceden, sucedieron o van a suceder los acontecimientos.

En esa forma recordamos que el presente es lo que está sucediendo en el momento de la escritura, el pasado o pretérito es lo que ya sucedió y lo que está por suceder es el futuro

1.-Escribe dos oraciones que se encuentren en tiempo presente______________________________________________________________________

2.-Escribe dos oraciones  que se encuentren en pretérito o pasado _____________________________________________________________________________

3.-Escribe dos oraciones que se encuentren en futuro________________________________________________________________________

En la página 234 lee “Usamos el tiempo pasado y el copretérito” para comprender la semejanza y diferencia entre  pretérito y copretérito.

En internet hacen la investigación sobre lo que es el pretérito y el copretérito y lo escriben en productos esperados.

PRODUCTO ESPERADO: Escriben la investigación en relación con pretérito y copretérito:

Martes 19 de mayo del 2020

INTRODUCCIÓN AL TEMA: Indico a los alumnos sobre lo que es el pretérito al cual se le llama pasado.

En este tiempo se determina lo que pasó hace rato, ayer, hace un año y se dice, ayer yo camine mucho tramo; el año pasada estudie  mucho.

El copretérito también hace referencia a lo que sucedió pero con alguna  pequeña diferencia, por ejemplo: “ayer el perro ladraba a las visitas” (el pretérito sería ladró) o también el año pasado mientras yo estudiaba mi hermano se iba de paseo. (en pretérito sería yo estudie) observen que en el copretérito la terminación del verbo es en –aba-  o  -ia-

PRODUCTO ESPERADO: Escribe dos oraciones que estén en tiempo pretérito y dos en tiempo copretérito (observen las terminaciones de los verbos y hagan sus trabajos)

Miércoles 20 de mayo del 2020

INTRODUCCIÓN AL TEMA: Observamos el final de la página 234 y el principio de la 235  en ellas observamos lo que son el pasado y el copretérito.

Observan como el verbo de color rojo en el copretérito termina en aba  sin embargo el pretérito o pasado tiene la terminación ó.

En el cuadro de colores azul y naranja observarán el uso de los verbos marcados en color rojo y se trata de la aplicación del copretérito.

Continúa leyendo en la página 235 y lee “Utilizamos los verbos para señalar las ideas expresadas por otras personas en los textos que consultamos”

PRODUCTO ESPERADO: En la tabla en la parte naranja se encuentran los hechos históricos en copretérito, convierte los a que se encuentren en pretérito o sea pasado, cambiando simplemente la terminación del verbo.

Por ejemplo si en hecho histórico dijera “Maríe Curi estudiaba mientras terminaba la Primera Guerra Mundial”.  pudiera decir “Marie Curi estudió mientras terminaba la primera Guerra Mundial.

En este espacio escribe lo que se indica.

Jueves 21 de mayo  del 2020

INTRODUCCIÓN AL TEMA: En la página 236 examinarán el caso con los datos que revisamos en el cuadro de la página 235 y observa como se va aplicando el pretérito y el copretérito y sobre todo la aplicación de la terminación de los verbos para distinguir el pretérito del copretérito.

Ahora elige un personaje para que escribas su biografía.

PRODUCTO ESPERADO: Elijo el personaje  y lo anoto.

En seguida narro de manera cronológica la historia del personaje.

Uso el tiempo pasado para narrar los sucesos y el copretérito para describir situaciones de fondo o caracterizar personajes: (En el espacio escribe lo que vas desarrollando)

Viernes 22 de mayo del 2020

INTRODUCCIÓN AL TEMA: Ahora leemos en la página 237 “Empleamos signos de puntuación para citar”

Contesta las preguntas:

1.-¿Qué signos se emplean para referir que alguien más dijo algo?_________________________

2.-¿Crees que facilitan la comprensión del texto ¿ ______  ¿Por qué?_______________________

3.-¿Para qué se usan los dos puntos?_________________________________________________

4.-¿Para qué se usa el punto final?___________________________________________________

5.-¿Para qué se usan las comillas?_____________________________________________________

6.-¿Para qué se usan los paréntesis?_________________________________________________

PRODUCTO ESPERADO: Escoge un personaje de los que hemos leído en el libro de texto y expresa una opinión sobre el personaje

Evaluación:

Retroalimentación de acuerdo a lo evaluado:

Se presentan los trabajos de los alumnos como evidencia.

NOTA IMPORTANTE: EL TRABAJO LO PUEDES ANVIAR A PARTIR DE 21 DE MAYO DEL 2020.

AL CORREO: segovianogloria530@gmail.com POR FAVOR PONER EN ASUNTO: NOMBRE COMPLETO, GRADO , GRUPO  Y FECHA DE LA ACTIVIDAD “ NO LO OLVIDES”

Pueden trabajar en Word, Power Point. Te gradecería que lean las indicaciones, no olviden poner nombre completo, grado, grupo y fecha.  por favor cuida la caligrafía, los signos de puntuación, la ortografía, y más por que conoces la rúbrica con la que se trabajas en español. No lo olviden gracias. (Si tienes acceso a una computadora).

 A REALIZARSE DEL 25 AL 29 DE MAYO DEL 2020

PRÁCTICA 13 .-TEXTOS PARA UNA VIDA

ÁMBITO: DE ESTUDIO

Aprendizajes esperados: Escribir un texto biográfico

Conocer cómo se escriben las biografías de personajes

Lunes 25 de mayo del 2020

INTRODUCCIÓN AL TEMA: Ubícate en la página  238 de sus libros de texto de Español II y lee en el recuadro amarillo lo que es una opinión.

Lee la opinión que se da sobre Marie Curie.

Ahora tú emite una opinión sobre el  personaje que prefieras, para ello anota el nombre del personaje del cual das tu opinión:_____________________________________________

1.-¿Qué aprendiste sobre él o ella?____________________________________________________

________________________________________________________________________________

2.-¿Qué aspectos de su vida valoras y por qué?__________________________________________

________________________________________________________________________________

3.-¿Qué significan sus esfuerzos para ti y para la comunidad?_______________________________

________________________________________________________________________________

Sigue leyendo en tu libro de texto y encontrarás ejemplos sobre lo que vas a realizar.

PRODUCTO ESPERADO: (Escribe en este espacio la introducción a la biografía que vas a escribir)

Martes 26 de mayo del 2020

INTRODUCCIÓN AL TEMA: Te ubicarás en la página 239 de tu libro de texto de Español II y leerás  en la biografía de Marie Curie las partes importantes de una biografía con las que podrás tener una idea para terminar la biografía que vas realizando

PRODUCTO ESPERADO: En el siguiente espacio escribirás la biografía del personaje que seleccionaste con las partes que se han ido indicando a lo largo de esta práctica:

Miércoles 27 de mayo del 2020

INTRODUCCIÓN AL TEMA: Ahora iniciaremos la Práctica 14 del correspondiente programa de estudio de Español II

En la página 242 de tu libro de Español II leerás “compartimos la lectura de nuestros textos.

En ella leerás acerca de todos los textos que has escrito durante el presente ciclo escolar tanto dentro de la escuela como fuera de ella.

Reflexiona acerca de los trabajos que has realizado.

En seguida lee el caso de lo que sucede en la escuela de Julián.

Observa los textos, elije y contesta las siguientes situaciones:

1.-¿Cuál de los textos elegirás para compartirlo en una lectura pública?______________________

2.-¿De qué manera podrían distinguir que tipos de textos son los más adecuados para una lectura en voz alta y cuáles son lo son?______________________________________________________

_____________________________________________________________________________

3.-¿Qué beneficios o aprendizajes puede tener el participar en una lectura en voz alta como audiencia?_____________

_____________________________________________________________________________

4.-¿Qué beneficios se pueden tener como lector?________________________________________

_____________________________________________________________________________

PRODUCTO ESPERADO: Escribe una opinión propia acerca de lo que es una lectura en voz alta y para que sirve o donde se emplea:

Jueves 28 de mayo  del 2020

INTRODUCCIÓN AL TEMA: Te ubicarás en la página 243 de sus libros de texto de Español y leerás “¿Qué haremos?”

Darás lectura  rápida a toda la página, después poco a poco irás leyendo los diversos párrafos y te enterarás de lo que es la lectura pública y la lectura en voz alta.

Contesta las preguntas:

1.-¿Qué es una lectura pública?_____________________________________________________

2.-¿Qué es una lectura en voz alta?____________________________________________________

3.-¿Qué es una lectura en silencio?____________________________________________________

4.-¿Qué tipo de lectura se utiliza para leer, reflexionar y comprender lo que se lee______________

_________________________________________________________________________________

PRODUCTO ESPERADO: Escribirás tres textos que sean de tipo literario y tres textos que sean de tipo informativo:

Viernes 29 de mayo del 2020

INTRODUCCIÓN AL TEMA: Indico al alumno que lea el contenido de la página 244 de sus libros de texto de Español II.

Lee “Seleccionamos un texto de los que hemos escrito a lo largo del ciclo escolar”

Después de leer  vas a realizar el producto esperado

PRODUCTO ESPERADO:

1.-¿Qué es un caligrama?____________________________________________________________

2.-¿Qué tipo de texto es el caligrama?___________________________________________________

3.-¿Qué es una historieta?__________________________________________________________

4.-¿Qué tipo de texto es la historieta?__________________________________________________

5.-¿Qué es un resumen?____________________________________________________________

6.-¿Qué tipo de texto es el resumen?_________________________________________________

Evaluación:

Retroalimentación de acuerdo a lo evaluado:

Se presentan los trabajos de los alumnos como evidencia.

NOTA IMPORTANTE: EL TRABAJO LO PUEDES ANVIAR A PARTIR DE 28 DE MAYO DEL 2020.

AL CORREO: segovianogloria530@gmail.com POR FAVOR PONER EN ASUNTO: NOMBRE COMPLETO, GRADO, GRUPO Y FECHA DE LA ACTIVIDAD “ NO LO OLVIDES”

Pueden trabajar en Word, Power Point Te gradecería que lean las indicaciones, no olviden poner nombre completo, grado, grupo y fecha.  por favor cuida la caligrafía, los signos de puntuación, la ortografía, y más por que conoces la rúbrica con la que se trabajas en español. No lo olviden gracias. (Si tienes acceso a una computadora).